物质的量教案（微型课教学设计——以“物质的量在化学方程式计算中的应用”为例）

100次浏览发布时间：2024-10-26 10:01:59

微型课是将教学目标、教学内容、教学手段紧密地联系起来,教学效率更高,灵活性更强的一种教学形式,非常适合进行教师的选拔和评比,这也是这几年微型课比较流行的原因。但很多参评教师对微型课不甚了解,该文将简述微型课的主要特点,并在此基础上以“物质的量在化学方程式计算中的应用”教学为例,从核心素养角度进行微型课教学设计。

一、微型课的主要特点

1.用时短

与常态课不同,微型课所用教学时间一般为15 min～20 min。由于微型课是在较短的时间内集中开展的教学活动,选取的教学内容一般是教学中的重点或难点知识,能充分展示教师的教学能力。

2.环节全

微型课不同于常态课教学,是基于常态课教学基础之上的“浓缩”的教学活动。但微型课也要求环节完整,包括情境引课、活动探究、归纳总结、拓展提高等教学环节,知识讲解上要做到重点突出、难点突破。

3.语言精

相对于常态课教学要完成的众多复杂的教学内容,微型课的内容更加精简,教学用时更少,这就要求执教者语言一定要精而准,不说与教学无关的话,问题明确且针对性强,衔接自然。

4.要求高

由于微型课是在短时间内呈现一节课,参赛选手无法借助其它辅助条件完成,而且微型课教学一般没有(或有少量)学生,听课对象主要为专家、评委,因而它比传统的公开课和赛教课对能力的要求都高。

二、“物质的量在化学方程式计算中的应用”微型课教学设计

1.设计理念

“物质的量”是学生进入高中化学学习遇到的第一个抽象性概念,是重要的“工具性”概念,起到连接宏观与微观的桥梁作用,将贯穿于整个高中化学的学习。课程教学以课程标准为依据,以落实核心素养为教学目标,注重开展以“素养为本”的学科教学与教学评价。

2.教学过程

环节一:情境导课,问题激疑

【播放视频】长征五号卫星发射成功视频。

【学生活动】认真观察视频。

【教师讲解】2019年12月27日20点46分左右,我国长征五号遥三运载火箭在海南文昌发射中心发射升空,并取得圆满成功。据媒体介绍,长征五号采用无毒无污染的液氧、液氢和煤油作为推进剂。具体来说,芯一级和芯二级都采用的是液氧和液氢作为推进剂,四个助推器均采用液氧和煤油作为推进剂。使用液氧、液氢作为推进剂,优点是什么?

【学生活动】思考,汇报。无论燃料本身,还是燃烧生成的水蒸气,都是完全绿色无污染的。

【教师活动】除了大家所说的绿色环保,氢氧火箭的比冲非常高,能够用更少的火箭燃料把更多的载荷送入太空。同学们,在实验室如何获得氢气呢?

【学生活动】可以用锌粒与稀硫酸反应制取氢气。

【学生实验】锌粒与稀硫酸反应制取氢气。

【教师活动】如何获得0.5 mol H2?

设计意图:通过观看长征五号运载火箭成功发射升空视频,激发学生强烈的民族自豪感,引导学生从化学视角评价液氧和液氢作为推进剂的优缺点,并动手实验制取一定量的氢气,体验实验成功的喜悦,激发进一步学习的兴趣。