光学可以借鉴的：
1.李白的“月下独酌”也不是为一个好的例子。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
有华人的地方，就有李白诗词的传颂。“影徒随我身”、“ 我舞影零乱”，影子随人而动，多么生动的描绘了光沿直线传播的科学事实。不但佐证的科学事实，还弘扬传统文化。把我们单调科学知识学习，点缀上诗词的浪漫。
2.当代伟大的浪漫主义诗人毛泽东，也在为物理教育增添注解。每每形容光速之大时，很多老师会说光一秒钟传播的距离能绕地球七圈半。可是同学们对地球一圈多大，总是云里雾里。引用毛主席的《送瘟神》绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何! 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
坐在地上，那八万里哪来的呢？对，就是地球自转一圈，于是我们同学还记不住气球周长多大么！这句诗，不但告诉我们地球周长，还生动描述了“运动和静止的相对性”。坐地”是人与地球一起自转，故，人相对于地球是静止的；而地球又是绕太阳公转，相对于太阳和地球则又是运动的，所以“日行八万里”。
光的速度可真快啊！
3. 苏轼的《夜游承天寺逢张怀民》一词中写道：“庭中如积水空明，水中藻荇纵横，盖松柏影也”。苏轼巧妙的把月下松柏的影子看作了水中的藻荇。松柏的影子是由于形成的。分析：光在传播过程中，受到不透明物体的阻挡而在其后面形成的黑色区域就是影子。影子的形成有力的证明了光在同种介质中师沿直线传播的。
4.成语典故的运用，“立竿见影”、“一叶障目，不见泰山”也会使学生更加崇拜物理老师的，从而爱上物理这一学科。
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