深圳商报·读创客户端记者 袁静娴 方杰
5月21日，学府中学南山区历史名师工作室主持人黎丽雅老师、南山区数字名师工作室主持人李淑榕老师应广东省河源市和平县教师发展中心邀请，携同青年教师王志国老师参加和平县初中历史学科骨干教师培训活动，为当地教师带来了一场教研盛宴。
河源市和平县合水中学承办第五学区教研活动的九年级历史课堂上，李淑榕、黎丽雅老师参与了以“科技创新”为主题的跨学科同课异构教研活动。两节历史复习课通过差异化教学设计和前沿技术融合，展现了历史学科与科技教育的深度碰撞。
华强中学李远红老师以宏大的视角呈现了一堂科技主题复习课，将古今中外科技发展的脉络娓娓道来；李新娇老师则聚焦三次科技革命，通过条理清晰的框架帮助学生构建知识体系。黎丽雅、李淑榕老师分别对课堂亮点给予了充分肯定，同时提出了中肯的改进建议，助力教师优化教学策略，为中考备考赋能。
下午，河源市和平县福星中学开展了七年级下册第16课《明朝的对外关系》同课异构教研活动，由学府中学老师王志国和福星中学老师黄仕然主讲，和平县历史教研员梁仕泽、黎丽雅、李淑榕等三位老师担任点评嘉宾。
王志国以史料分析法贯穿教学全程，巧用《郑和航海图》局部图、古籍文献等多元史料，引导学生通过自主阅读和小组讨论，分析郑和下西洋的历史条件与概况。在探讨郑和下西洋的历史意义时，引入不同时期中外学者的评价史料，组织学生展开辩论，让学生在思辨中深刻理解郑和远航在中外经济文化交流中的重要作用，同时感悟中华民族深厚的和平文化底蕴。
福星中学老师黄仕然以游戏化通关模式串联四大历史板块教学，结合多媒体史料与情景再现，引导学生从被动听课转为主动探究，课堂氛围活跃，通过任务驱动培养学生的史料分析能力和家国情怀，展现了历史学科核心素养落地的创新实践。
课后点评环节中，梁仕泽老师高度肯定了课堂问题设置以学生为主体的设计理念，认为从学生的困惑点和兴趣点出发，能够有效激发其探究热情。他还结合自身教学经验，提出“教无定法”的观点，鼓励教师根据学情灵活调整教学方法，以实现最佳教学效果。
黎丽雅老师对课堂中的史料选取与运用给予了高度评价，认为其贴合初中生认知水平，有助于培养学生的史料实证能力。她进一步强调，历史课堂应注重锻炼学生的思维能力，通过分析史料和引发认知冲突，培养学生的逻辑思维与批判性思维。李淑榕老师则指出，史料分析法的深度应用不仅夯实了学生的历史知识，还潜移默化地提升了其历史解释与价值观素养。她还呼吁教师积极运用AI等现代数字技术，融合学科思维培养，与时俱进，践行终身学习的理念。
此次教研活动为教师们搭建了交流学习的平台，通过授课与点评的思维碰撞，推动了历史课堂教学质量的提升，也为后续教学工作积累了宝贵经验。
（图片由学校提供）
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